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現在是2015年了,跟一些家長分享,都認為音樂是好的值得去學習,家長們都很想培養好子女音樂的興趣,又不想子女有大壓力,近來有個趨勢就是只學樂器,不考試
現在家長們都是有知識的,亦對各類考試頗為熟習,他們都明白樂器考試的應試策略,就是練好三首歌,最近跟位家長談他孩子的音樂學習路,他說自己孩子承受壓力能力較弱,又覺得考試可能一整年只練三首歌,浪費時間金錢,狹窄了他的眼界,寧願他放時間學其他歌,不去考試
身為他孩子的老師,我了解他的愛孩子的心,但有些難做,讓我先為考試平反一下:
考試只為三首歌嗎?即使三首歌滿分(近乎不可能)每首30 分只有90分,全考試150 滿分,100 才剛合格,這是未達考試要求的
英國皇家音樂考試內容還包括音階Scales(21分), aural唱聽及音樂理解(18分), sight reading即時看譜彈奏(21分),歌曲上也有只少十數首可以選,除了聲樂這科外,各樂器每個級數都是有這樣編排目的:
If you are working hard to make progress with your music you need some way of recognising your success and reassurance that you are on the right road. This is exactly what music exams offer:
• motivation and inspiration, working from a carefully structured syllabus towards a definite goal
• a measure of personal progress and attainment against internationally recognised benchmarks
• an objective guide to improve your musical skills
• assessment by a respected and independent musician who has been highly trained and is constantly monitored
• performance opportunities and a real sense of achievement
http://us.abrsm.org/en/our-exams/why-do-an-exam/
這編排的課程原意是擴闊學生眼界,提供循序漸進的步驟讓學生更容易學習,達到成就,考核是顯示自己到達學習目標,即使比分的方法都以欣賞音樂的角度比分,並不是扣分政策, 我覺得是個頗積極學習心態的考試,詳情可以參考下圖的皇家音樂學院術科考試歌曲比分準則:
有人說樂理是悶的,是考試工具,因為考樂理是因為5級以上樂器考試必需要先PASS五級樂理,我卻很愛教樂理,學樂理原意也是廣闊學生眼光,認為管弦樂團不同樂器,作曲,移調,和弦等,都使學生有統籌音樂的能力
我並不覺得不段鍛練考試的三首歌是沒有意義,學音樂時老師常說,同一首歌他毎次彈都會是不同的,重覆練一隻歌並不是重覆無聊,仔細的改善,動作重覆鍛練,不斷的聽覺訓練,背譜,辨認acoustic 聲響,在同一秒鍾下有太多事情要注意要練了,就是這個原因,考試才要現場的表演,已不是錄音錄影,作為老師我願意用積極心,愛音樂態度,認真專注的心志去作榜樣給學生看,可是老師每星期只有一小時對學生們,其影響力始終有限
家長從小供子女學音樂,想子女對音樂感興趣,可惜事情往往事與願違,由小開始學音樂的學生們,到能表達自己意願時往往都會說不喜歡音樂,我們這代對考試及功課(鍛鍊)有太多負面的報道,學校功課多,好學校要靠成績,家長學生充滿著負面情緒進入學習當中,我在這裹樣我給學習平反一下,學習是積極快樂的,若學生需要一年才能勉強應付三首考試歌,學習上明顯是出了問題,家長們, 讓我們一起學習處理得更好。
喜樂的心乃是良藥,憂傷的靈使骨枯乾(聖經- 箴言)
有關皇家音樂學院術科考試歌曲比分準則:

Resources From:
http://us.abrsm.org/en/our-exams/information-and-regulations/graded-music-exam-marking-criteria/
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